anatomyЖурнал анатомии и гистопатологииJournal of Anatomy and Histopathology2225-7357N.N. Burdenko Voronezh State Medical University10.18499/2225-7357-2015-4-4-73-79anatomy-261Research ArticleВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕThe Organization and Methodical Support of Independent Work of Students in Human Anatomy at the Medical UniversityУльяновскаяСветлана АлександровнаUl'yanovskayaS. A.ulyanovskayas@mail.ruБаженовДмитрий ВасильевичBazhenovD. V.noemail@neicon.ruГБОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет» Минздрава РоссииNorthen State Medical University, Arkhangelsk, RussiaГБОУ ВПО «Тверской государственный медицинский университет» Минздрава РоссииTver State Medical University, Tver, Russia201528122017447379Copyright © Ульяновская С.А., Баженов Д.В., 20172017Ульяновская С.А., Баженов Д.В.Ul'yanovskaya S.A., Bazhenov D.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://anatomy.elpub.ru/jour/article/view/261

В обучении студентов медицинского вуза увеличивается роль самостоятельной работы. На кафедрах анатомического профиля успешно реализуются все основные виды самостоятельной работы студентов. Нами подготовлены методические рекомендации, учебные пособия, сборники ситуационных задач, тестовые задания, обучающие программы и презентации. Правильная организация самостоятельной работы студентов необходима для эффективного восприятия учебного материала, повышения познавательного интереса и формирования компетенций.

In teaching of students strengthens the role of independent work. At the departments anatomical profile successfully implemented all the basic types of independent work. We have prepared methodical recommendations, manuals, and collections of case studies, tests, tutorials and presentations. The correct organization independent work is essential for effective perception of educational material, raising cognitive interest, and the formation of competencies.

анатомия человекасамостоятельная работа студентовметодика преподаванияhuman anatomyindependent work of studentsteaching methodologyReferencesАртюхина А. И. Компетентностно-ориентированное обучение в медицинском вузе: учеб.-метод. пособие / А. И. Артюхина, Н. А. Гетман, М. Г. Голубчикова и др.; под ред. Е. В. Лопановой. Омск: ОмГМА, 2012. 198 с.Артюхина А. И. Компетентностно-ориентированное обучение в медицинском вузе: учеб.-метод. пособие / А. И. Артюхина, Н. А. Гетман, М. Г. Голубчикова и др.; под ред. Е. В. Лопановой. Омск: ОмГМА, 2012. 198 с.Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н. Ц. Бадмаева. Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004. - 280 с.Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н. Ц. Бадмаева. Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004. - 280 с.Власова Н. С. К вопросу о значении самостоятельной деятельности студентов вузов / Н. С. Власова // Педагогика: традиции и инновации: матер. IV междунар. науч. конф. Челябинск: Два комсомольца, 2013. С. 175-177.Власова Н. С. К вопросу о значении самостоятельной деятельности студентов вузов / Н. С. Власова // Педагогика: традиции и инновации: матер. IV междунар. науч. конф. Челябинск: Два комсомольца, 2013. С. 175-177.Гетман Н. А. Организация самостоятельной работы студентов в образовательной среде медицинского вуза / Н. А. Гетман, Л. И. Сукач, М. С. Сукач // Педагогическое образование. 2014. №3. С. 16-22.Гетман Н. А. Организация самостоятельной работы студентов в образовательной среде медицинского вуза / Н. А. Гетман, Л. И. Сукач, М. С. Сукач // Педагогическое образование. 2014. №3. С. 16-22.Гринкруг Л. С. Концептуальный анализ мотивации участников образовательной деятельности вуза / Л. С. Гринкруг // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2010. №136. С. 174-188.Гринкруг Л. С. Концептуальный анализ мотивации участников образовательной деятельности вуза / Л. С. Гринкруг // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2010. №136. С. 174-188.Зайцева О. Н. Критериально-уровневая характеристика организации самостоятельной работы студентов медицинских специальностей вузов / О. Н. Зайцева // Теория и практика образования в современном мире: матер. III междунар. науч. конф. СПб.: Реноме, 2013. С. 151-153.Зайцева О. Н. Критериально-уровневая характеристика организации самостоятельной работы студентов медицинских специальностей вузов / О. Н. Зайцева // Теория и практика образования в современном мире: матер. III междунар. науч. конф. СПб.: Реноме, 2013. С. 151-153.Ильченко О. А. Стандартизация новых образовательных технологий О. А. Ильченко // Высшее образование в России. 2006. №4. С.42-47.Ильченко О. А. Стандартизация новых образовательных технологий О. А. Ильченко // Высшее образование в России. 2006. №4. С.42-47.Исмаилов К. Методические вопросы организации самостоятельной работы студентов / К. Исмаилов, Ш. К. Исмаилова // Молодой ученый. 2014. №4. С. 984-987.Исмаилов К. Методические вопросы организации самостоятельной работы студентов / К. Исмаилов, Ш. К. Исмаилова // Молодой ученый. 2014. №4. С. 984-987.Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на кафедре анатомии человека / С. А. Ульяновская, [и др.]// Международный журнал экспериментального образования. 2015. №2, Ч. 1.С.99-101.Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на кафедре анатомии человека / С. А. Ульяновская, [и др.]// Международный журнал экспериментального образования. 2015. №2, Ч. 1.С.99-101.Оправин А. С. Интеграция фундаментальных и клинических дисциплин в учебном пособии «Клиническая морфология органов полости рта» / А. С. Оправин, С. А. Ульяновская // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2012. № 3. С. 36-37.Оправин А. С. Интеграция фундаментальных и клинических дисциплин в учебном пособии «Клиническая морфология органов полости рта» / А. С. Оправин, С. А. Ульяновская // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2012. № 3. С. 36-37.Пути усовершенствования учебного процесса. Самостоятельная работа студентов как форма личностно ориентированного обучения и способ повышения творческой активности студентов: материалы межвуз. науч.-метод. конф. / отв. ред. В.А. Снежицкий. Гродно: ГрГМУ, 2012. 348 с.Пути усовершенствования учебного процесса. Самостоятельная работа студентов как форма личностно ориентированного обучения и способ повышения творческой активности студентов: материалы межвуз. науч.-метод. конф. / отв. ред. В.А. Снежицкий. Гродно: ГрГМУ, 2012. 348 с.Самостоятельная работа студентов: модели, опыт, технологии; под ред. к.п.н., доц. М. Г. Савельевой. Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2009. 256 с.Самостоятельная работа студентов: модели, опыт, технологии; под ред. к.п.н., доц. М. Г. Савельевой. Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2009. 256 с.Трегубова Е. С. Основные документы Болонского процесса// Е. С. Трегубова, Н. А. Петрова. Качество образования: сегодня и завтра: сб. информационно-методических материалов. СПб.:СПбГМА, 2006. С. 22.Трегубова Е. С. Основные документы Болонского процесса// Е. С. Трегубова, Н. А. Петрова. Качество образования: сегодня и завтра: сб. информационно-методических материалов. СПб.:СПбГМА, 2006. С. 22.Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. 365 с.Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. 365 с.Anderson T. Theory and Practice of Online Learning / T. Anderson, F. Elloumi. Athabaska University. 2004. 421p.Anderson T. Theory and Practice of Online Learning / T. Anderson, F. Elloumi. Athabaska University. 2004. 421p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.