anatomyЖурнал анатомии и гистопатологииJournal of Anatomy and Histopathology2225-7357N.N. Burdenko Voronezh State Medical University10.18499/2225-7357-2025-14-4-98-104anatomy-2174Research ArticleСОБЫТИЯEVENTSПервый национальный конгресс Испании по инновациям в преподавании анатомии, гистологии и клеточной биологииFirst National Congress of Spain on Innovations in the Teaching of Anatomy, Histology, and Cell Biologyhttps://orcid.org/0000-0003-1510-8543АлексееваН. Т.AlexeevaN. T.

Алексеева Наталия Тимофеевна – д-р мед. наук, профессор, зав. кафедрой нормальной анатомии человека 

Воронеж

Nataliya T. Alexeeva – Doct. Sci. (Med.), Professor, Head of Human Anatomy Department 

Voronezh 

alexeevant@list.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9551-6381КарповаА. В.KarpovaA. V.

Карпова Анна Владимировна – канд. мед. наук, доцент кафедры нормальной физиологии, проректор по международной деятельности 

Воронеж

Anna V. Karpova – Cand. Sci. (Med.), Associate Professor of human physiology department, vice-rector for international affairs

Voronezh

anna_v_karpova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4100-9602ШевченкоА. А.ShevchenkoA. A.

Шевченко Александр Алексеевич – канд. философ. наук, ассистент кафедры нормальной анатомии человека

ул. Студенческая, 10, Воронеж, 394036

Aleksandr A. Shevchenko – Cand. Sci. (Philos.), teaching assistant of Human Anatomy Department

ul. Studencheskaya, 10, Voronezh, 394036

aalix2007@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9542-8701СоколовД. А.SokolovD. A.

Соколов Дмитрий Александрович – канд. мед. наук, доцент кафедры нормальной анатомии человека

Воронеж

Dmitrii A. Sokolov – Cand. Sci. (Med.), Associate Professor of Human Anatomy Department

Voronezh

cingulum@yandex.ruВоронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. БурденкоN.N. Burdenko Voronezh State Medical University20252801202614498104Copyright © Алексеева Н.Т., Карпова А.В., Шевченко А.А., Соколов Д.А., 20262026Алексеева Н.Т., Карпова А.В., Шевченко А.А., Соколов Д.А.Alexeeva N.T., Karpova A.V., Shevchenko A.A., Sokolov D.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://anatomy.elpub.ru/jour/article/view/2174

Статья посвящена обзору докладов, представленных на Первом испанском национальном конгрессе по инновациям в преподавании анатомии, гистологии и клеточной биологии, который состоялся летом 2025 года. На мероприятии, организованном Автономным университетом Мадрида, был представлен широкий спектр педагогических подходов: от традиционного и 3D-моделирования до геймификации, использования социальных сетей и методов «перевернутого класса». Конгресс подчеркнул важность интеграции цифровых инструментов с классическими методами для повышения эффективности обучения и мотивации будущих медиков. Опыт преподавания морфологических дисциплин, представленный на конгрессе, а также участие в нем российских специалистов, может быть полезен для преподавателей анатомии в России при модернизации образовательных программ.

This article provides an overview of the presentations delivered at the First Spanish National Congress on Innovations in the Teaching of Anatomy, Histology, and Cell Biology, held in the summer of 2025. The event, organized by the Autonomous University of Madrid, showcased a wide range of pedagogical approaches: from traditional methods and 3D modeling to gamification, the use of social media, and “flipped classroom” techniques. The congress highlighted the importance of integrating digital tools with classical teaching methods to enhance learning efficacy and motivate future medical professionals. The teaching experience in morphological disciplines presented at the congress, along with the participation of Russian specialists, can be beneficial for anatomy instructors in Russia in modernizing educational programs.

преподавание анатомииморфологияпедагогические инновациицифровые технологии3D-моделированиегеймификациямедицинское образованиеanatomy teachingmorphologypedagogical innovationsdigital technologies3D modelinggamificationmedical educationReferencesMohedano-Moriano A, Romo-Barrientos C, Flores-Cuadrado A, Ubeda-Bañon I, Gonzalez-Gonzalez J, Gil Ruiz MT, et al. Anatomical dissection influences emotions of podiatry students. Journal of foot and ankle research [Internet]. 2025 Mar;18(1):e70027. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39804225. doi: 10.1002/jfa2.70027.Mohedano-Moriano A, Romo-Barrientos C, Flores-Cuadrado A, Ubeda-Bañon I, Gonzalez-Gonzalez J, Gil Ruiz MT, et al. Anatomical dissection influences emotions of podiatry students. Journal of foot and ankle research [Internet]. 2025 Mar;18(1):e70027. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39804225. doi: 10.1002/jfa2.70027.Triepels CPR, Smeets CFA, Notten KJB, Kruitwagen RFPM, Futterer JJ, Vergeldt TFM, et al. Does three-dimensional anatomy improve student understanding? Clinical Anatomy. 2019 May 31;33(1):25–33. doi.org/10.1002/ca.23405.Triepels CPR, Smeets CFA, Notten KJB, Kruitwagen RFPM, Futterer JJ, Vergeldt TFM, et al. Does three-dimensional anatomy improve student understanding? Clinical Anatomy. 2019 May 31;33(1):25–33. doi.org/10.1002/ca.23405.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.